湖北省新高考将采用“3+1+2”方案，第一个“3”仍将语文、数学、外语作为必考科目。“1”是指学生可从物理、历史中任选一门作为选考科目。“2”则是从生物、化学、地理、政治中选择两门作为选考科目。“3+1+2”模式只有共计12种组合。

“3”是指完全确定的语文、数学、外语三门必考科目，“1”是指在物理和历史中选择一门作为选考科目，“2”是指在生物、化学、地理、政治中选择两门作为选考科目。

这一新模式的采用，大大减少了高考科目组合方式，简化了教学结构，学生的焦虑也会随之减少。

这种选择方案是最标准、最传统、最纯净的“理科生”方案。此组合可以覆盖97.4%的专业，不能选择的2.6%专业基本为哲学类、历史类专业。

这种组合方案在“新高考”选科中属于最具挑战性，这种方案优点是记背内容最少，理解内容最多。学科之间关联极大，互相印证、互相促进。缺点是学习难度很大，好在新高考体系下，这不是竞争最激烈的一种组合。

“地理学”又称文科中的理科，大学的地理学相关专业基本只招收理科生。以理科思维去学习地理，从理解掌握的角度，极有优势。

但同样地，地理学是文科三科中难度最大的一科，但若从理科学习的角度来看，少记背，多理解，反而更加符合另一些学生群体的需求。

可报专业98.9%，实际上一些顶尖大学专业可报率达100%。由于大学之后参加考研的必要科目之一就是政治。如果高中阶段参考科目未选择政治的话，大约会存在1-2年的知识断档期，直接对今后的考研之路影响颇多。

“传统”的理科生，往往对政治科目十分头痛。而对于文科生来说，政治也并非是一门优势学科。可见想要在政治学科做出突破，比较困难。且政治学科与物理、化学的学科关联性并不是很大，学习起来难以起到联系、促进的效果；加之政治在专业选择覆盖面上，广度堪忧，这种选择确实需要慎重考虑。

可报专业比例99%。这种组合往往是物理成绩优异、其他科目成绩一般，且对未来无明确目标的学生。其他科目中以传统理科的生物和传统文科的地理科目相对最为简单，且不需要大量背诵（相比于历史和政治），而且物理+地理的组合也有不小的发展空间。

总之，这种组合一般适合于具有以下两个特点的学生：

（1）物理成绩优异，逻辑思维能力强；（2）其他科目成绩一般，无明确的未来职业发展方向规划。

选择这个组合的人群往往也比较窄。就学校而言，不建议推荐学生选择这样的组合，一方面由于针对的学生面比较窄，很难与同校师生横向比较，不利于了解自身真实水平；另一方面也由于师资原因，很难单独为这个组合的学生单独设计走班课程的时间表。

可报专业比例99%。这个科目组合更像是理科成绩不错的文科生，为了不浪费物理的高分以及填报志愿时的选择范围，而做出的一个不得已的选择。物理成绩突出、理科偏科的学生（数学、物理较好，化学、生物较差）建议选择。

这种组合适合想选艺术专业、传媒专业的考生；致力于考取汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生选择的大都是这个传统的文科综合。

可报专业比例为88.6%，对物理不感兴趣或物理成绩很差，对文科成绩特别优秀的考生来说是最佳选择。

适合日语、体育、医学类考生。可报专业比例为77.8%，地理生物学习起来相对简单，特别适合体育专业学生，但竞争力很大。

这种选择优势在于文科思维比较强的同学，以一门化学拓广了专业选择面，不至于进入到不喜欢的纯文领域。同时学科之间没有太强的割裂感。但是在具体学习过程中学科间差别比较大，需要学生能在各种思维中灵活切换！

如果考生生物成绩在3门理科当中较为优秀，建议选择这个选科组合。专业选报比率为75.3%，除去生物系以及生物工程类的专业对生物有明确限制要求以外，其他大部分专业很少对生物科目有较高要求。

化学+历史，这种理科中等难度（理科中一般难度：物理>化学>生物）+文科中等难度（文科中一般难度：政治>历史>地理）的组合，在选择专业上很难有特别的针对性。

湖北新高考已经官宣。高校招生录取的总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目和考生自主选择的普通高中学业水平考试3个科目成绩组成，总分750分，其中语文、数学、外语各150分，普通高中学业水平考试3个科目以等级分计分，录取时各科折算为100分。

计入总成绩的3个普通高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

考生可以参加两次外语考试，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。

新高考的3+3模式，意味着除了统一高考的语、数、外，还将有高中学业水平考试的三门课为学生自选。选课方式的多样化，会打破固有的授课模式，老师由"买方市场"转为"卖方市场"、接受学生"挑选"，学生的课程也将从“固定餐”变成“自助餐”。"走班制教学"将成为新的常态教学方式。

理、化、生、史、地、政六个科目，在新高考实施后，有的学生会将其当成学业水平考试科目，有的却将其作为高考的选考科目，这就要求学校根据学生的不同需求，进行分层教学。

学生的综合素质评价今后将作为高校招生的重要参考，这种变化将会积极推动学校多元化教学、满足学生的个性化发展需要。

新高考实行6选3之后，将不再是大家一起上同样的课，做同样的练习，更注重学生自身成长中发展的差异性和不平衡性，最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境，得到全面的提高。

新高考如何自主选科，将直接关系着学生将来读什么专业、从事什么工作，如何让高中生尽早根据自己的兴趣、特点选定职业方向，也将成为新的关注热点。

2018年，高一新生开始实施新高考招生改革方案;2021年，高考录招全面实行"两依据一参考"政策。

高考录招的"两依据一参考"政策就是依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合评价，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

教育管理变了，教育形态变了，教材内容也有了新变化，学习策略上，学生与家长也要有适当的变化。

（下一期家校通，将分享关于“两依据一参考”的解读）